Unicité de votre enfant : comment l’aider à découvrir ce qui le rend vraiment unique

Chaque enfant, comme chacun d'entre nous, porte en lui une lumière qui n’appartient qu’à lui.

Une manière d’observer, de comprendre, de créer, de rire, d’aimer… qui ne ressemble à aucune autre.

Et pourtant, dans le rythme du quotidien — l’école, les devoirs, les comparaisons involontaires, les attentes bien intentionnées — l'unicité de votre enfant peut facilement passer au second plan.

Aider un enfant à découvrir en quoi il est unique, ce n’est pas en faire “le meilleur”.

C’est lui offrir un espace pour se reconnaître. Pour se dire : “Ça, c’est moi. Ça, c’est ma couleur. Ça, c’est ma manière d’être au monde.”

Quand un enfant voit ce qui le rend unique, il se sent exister différemment :il comprend ce qu’il apporte, ce qui le fait vibrer, ce qui lui vient naturellement, ce qui compte vraiment pour lui.

Et dans cet ancrage, il devient plus confiant, plus serein, plus aligné.

Cet article est une invitation à changer de regard :à passer du “qu’est-ce que tu sais faire ?”au “qu’est-ce que tu portes en toi ?”.

Vous y trouverez des repères simples, des idées concrètes et des pistes étonnantes pour aider votre enfant à découvrir ce qui fait sa valeur.

Un enfant qui sait en quoi il est unique… avance différemment.

Avec plus de joie et surtout, avec plus de lui-même.

Qu’est-ce qui fait l’unicité de votre enfant ?

L’unicité d’un enfant ne se résume ni à un talent, ni à une compétence, ni à une facilité.

Ce n’est pas un “don” spectaculaire, ni quelque chose à prouver. C’est tout ce qui, en lui, se manifeste naturellement : sa façon de penser, de jouer, d’aimer, d’observer, de réagir, de rêver.

Voici ce qui donne à chaque enfant sa couleur propre :

Ce qui l’anime intérieurement

L’unicité commence souvent là où l’enfant oublie le temps.

Ce qui le passionne, le fait vibrer, l’attire sans effort. Certains enfants s’illuminent devant un livre, d’autres en construisant, d’autres encore en aidant, en imaginant, en bougeant, en organisant… Là où il se sent vivant, il se sent vrai.

Sa façon d’apprendre et de comprendre le monde

Chaque enfant explore différemment :

• certains par le mouvement,

• d’autres par les mots,

• d’autres en observant,

• d’autres en posant mille questions.

Ce n’est ni mieux, ni moins bien.

C’est lui.

Cette manière particulière d’apprendre, d’assembler les idées, de faire des liens, est un morceau précieux de son identité.

Ses forces naturelles

Gentillesse, curiosité, humour, persévérance, créativité, sens de la justice, empathie…Ces qualités ne sont pas seulement “jolies”.Elles sont la base de sa valeur personnelle et de sa contribution au monde.

Ce sont souvent elles qui révèlent le mieux ce qu’il porte en lui.

Ses valeurs naissantes

Même jeune, un enfant a déjà des points de repère : ce qu’il trouve “important”, “injuste”, “beau”, “inacceptable”, “touchant”.

Les valeurs sont la boussole intérieure qui guide ses choix, même silencieusement.

Les reconnaître, c’est reconnaître ce qui le différencie réellement.

Ce qu’il apporte aux autres sans s’en rendre compte

Chaque enfant a une présence qui influence son entourage :il rassure, amuse, structure, rassemble, apaise, stimule, inspire…

L’unicité se voit souvent dans ces moments où l’enfant n’essaie pas d’être quelqu’un — mais où il apporte naturellement quelque chose.

En résumé

L’unicité d’un enfant, ce n’est pas ce qu’il fait pour plaire.

C’est ce qui existe en lui même lorsqu’il ne fait aucun effort.

Le rôle du parent n’est pas de créer cette unicité, elle existe déjà.

C’est de l’aider à la découvrir, à la voir, à la sentir… et à en être fier.

Ce que la science nous dit sur l’unicité de votre enfant

L’unicité n’est pas une idée poétique : c’est un fait scientifique.

Le développement de l’enfant montre clairement que chaque petit humain construit sa propre manière d’être, d’apprendre, de ressentir, d’agir.

Et cette singularité se manifeste très tôt.

Voici ce que les recherches nous apprennent.

L’enfant construit son identité à travers ce qu’il vit

Les études sur le self-concept montrent que l’enfant se construit grâce :

• à ses expériences,

• à ses réussites,

• mais surtout à la manière dont on lui renvoie qui il est.

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Ce qui influence le plus son identité, ce n’est pas : « Tu as eu 9/10 »mais plutôt : « Tu es persévérant », « Tu es créatif », « Tu es attentionné ».

Les chercheurs ont observé que les enfants se définissent durablement par ce qu’on reflète d’eux.

Nous sommes donc des miroirs puissants.

Les forces naturelles sont plus prédictives que les performances

Les travaux de Lea Waters et du VIA Institute montrent que les forces de caractère (humour, curiosité, sens de la justice, créativité, empathie…) sont de formidables indicateurs :

• de bien-être,

• de résilience,

• de motivation,

• et même de réussite future.

  
  

Un enfant qui connaît ses forces agit avec plus d’élan et moins de comparaison.

Il ne cherche plus à “être comme les autres”… mais à se recentrer sur ce qui lui est propre.

Ce n’est donc pas le talent qui construit l’unicité :c’est la manière d’être.

L’intelligence n’est pas une : elle est multiple

Grâce à Howard Gardner et à d’autres chercheurs, on sait aujourd’hui qu’il n’y a pas une façon d’être “intelligent”, mais plusieurs :

• linguistique,

• logique,

• musicale,

• corporelle,

• interpersonnelle,

• intrapersonnelle,

• naturaliste…

  
  

Chaque enfant a sa combinaison, son “profil de fonctionnement”, son chemin d’apprentissage privilégié.

Cela explique pourquoi deux enfants du même âge peuvent :

• apprendre différemment,

• être touchés par des choses différentes,

• exceller dans des domaines totalement opposés.

  
  

L’unicité, c’est cette combinaison invisible.

L’unicité se nourrit des émotions… et des valeurs

Les recherches en psychologie du développement montrent que les émotions ressenties tôt (joie, colère, enthousiasme, indignation, sensibilité…) sont de précieux indicateurs :elles pointent vers ce qui compte pour l’enfant.

Un enfant très sensible n’est pas “trop sensible” :il a une haute capacité de perception.

Un enfant qui s’indigne vite n’est pas “difficile” :il a une forte valeur “justice”.

Un enfant qui observe longtemps n’est pas “lent” :il a une intelligence contemplative.

L’unicité apparaît souvent dans ce que l’enfant ressent avec intensité.

Les comparaisons diminuent l’identité,

alors que la reconnaissance la renforce

Les études sur la comparaison sociale sont très claires :plus un enfant est comparé, plus son identité devient fragile et dépendante du regard extérieur.

À l’inverse, lorsqu’on met en avant ce qu’il porte en lui — ses forces, ses préférences, sa manière d’apprendre, son humour, sa façon d’être — l’enfant développe une identité stable, assumée et joyeuse.

L’unicité ne grandit pas dans la comparaison.

Elle grandit dans la reconnaissance.

Les sciences du développement nous disent que l’unicité :

• se construit très tôt,

• se nourrit de la reconnaissance des adultes,

• se renforce par l’exploration des forces,

• s’exprime à travers les valeurs et émotions,

• et s’épanouit loin de la comparaison.

  
  

Autrement dit :chaque enfant est unique… et il le devient encore plus lorsqu’on lui permet de se voir tel qu’il est.

3 idées puissantes pour aider votre enfant à découvrir en quoi il est unique

1. Le rituel du “C’est tellement toi” — révéler ce qu’il porte naturellement

Chaque semaine, prenez un moment pour dire à votre enfant trois petites phrases qui commencent par : « Quand tu as fait ça… j’ai vu ... »

Exemples concrets :

• « Quand tu as aidé ton cousin sans qu’on te le demande, j’ai vu ta bienveillance »

• « Quand tu as insisté pour comprendre ton exercice, j’ai vu ta persévérance. »

• « Quand tu as raconté ton idée avec enthousiasme, j’ai vu ta créativité. »

  
  

Ce rituel fonctionne parce qu’il montre ce qui vient naturellement, sans effort.

Ce n’est pas un compliment. C’est un miroir.

Et les enfants ont besoin de miroirs pour comprendre qui ils sont.

Impact : l’enfant commence à reconnaître ses forces, à les nommer, à les incarner.

2. Le “carnet de ce que j’apporte” — découvrir sa contribution au monde

Prenez un petit carnet .

Chaque semaine, écrivez ensemble une seule phrase qui répond à la question :

« Qu’est-ce que j’ai apporté cette semaine ? »

Et les réponses peuvent être très simples :

• « J’ai apporté une idée quand on ne savait plus quoi faire. »

• « J’ai apporté un câlin à maman quand elle était fatiguée. »

• « J’ai apporté de la bonne humeur avec ma blague. »

• « J’ai apporté de l’aide à mon ami quand il n’y arrivait pas. »

  
  

Ce carnet devient peu à peu une bibliothèque de preuves concrètes de ce que l’enfant met dans le monde, naturellement.

L’unicité, c’est aussi ça :ce que l’on apporte aux autres sans même s’en rendre compte.

Impact : l’enfant se découvre une identité relationnelle, sociale, émotionnelle — pas seulement scolaire.

3. Le “scan des forces” — repérer ce qui fait briller ses yeux

Une fois par semaine, proposez à votre enfant un petit jeu : « Qu’est-ce qui t’a fait briller les yeux cette semaine ? »

Cela peut être :

• un moment où il a créé quelque chose,

• un moment où il a compris quelque chose,

• un moment où il a aidé,

• un moment où il a découvert,

• un moment où il a joué d’une manière bien à lui.

• 
  

Puis demandez simplement : « Qu’est-ce que ça dit de toi ? »

Cette question connecte plaisir + identité.

Les chercheurs appellent ça “le couloir d’excellence naturelle” :ce qui nous fait vibrer révèle ce pour quoi nous sommes construits.

Impact : l’enfant repère ce qui est authentique en lui, ce qui le met en mouvement, ce qui lui ressemble.

➜ Le rituel du « C’est tellement toi » révèle les forces naturelles.

➜ Le carnet de ce que j’apporte révèle la contribution unique.

➜ Le scan des forces révèle ce qui fait vibrer l’enfant.

Ces trois pratiques, répétées simplement, construisent une chose essentielle :un enfant qui se connaît, qui se respecte, qui ose…et qui avance dans la vie avec sa couleur à lui.

Découvrir en quoi un enfant est unique, c’est apprendre à écouter ce qui en lui est déjà là, vivant, vibrant… et souvent discret.

Chaque enfant possède un éclat particulier :une manière d’aimer, de comprendre, de s’exprimer, de rêver, de créer, d’aider, d’observer.

Et quand un parent prend le temps de les reconnaître, de les nommer, de les honorer… l’enfant se met à exister autrement.

Il ne se définit plus par ce qu’il doit devenir, mais par ce qu’il est déjà.

Aider un enfant à découvrir ce qui le rend unique, c’est lui offrir une boussole intérieure.

Une boussole qui lui servira toute sa vie pour choisir, aimer, s’affirmer, résister aux comparaisons, traverser les doutes et garder confiance dans ce qu’il porte pour briller à sa manière.

Et c’est peut-être la plus belle façon de l’accompagner à grandir.

Nadine Jacobs

J'accompagne vos enfants à (re)devenir les héros de leur propre changement